韩洁琼，副教授, 现就职于仲恺农业工程学院，人工智能学院（原信息科学与技术学院），物联网工程系主任，物联网工程专业负责人，计算机学会CCF高级会员，高级物联网工程师，教育部高等院校青年骨干教师国内访问学者(2016年华南师范大学)，校级柑橘产业乡村振兴服务团队成员，江门市科技派员，广州市农村科技特派员，2007年7月毕业于广东工业大学计算机学院，计算机应用技术专业，智能控制与软计算方向硕士研究生（主要研究智能移动机器人）学院创新创业教育工作组成员，教学管理委员会信息科学与技术学院分委会成员。

      工作期间，主要从事智能控制、智能移动机器人及物联网应用技术等方面的学术研究,在国内外权威期刊杂志发表科研教研学术研究论文30余篇，主持国家级教育部省级市级教研科研项目18项，主持校级教研科研项目15项，以主编/副主编身份在全国公开出版4本计算机专业方面教材，授权国家专利21项（发明专利+实用新型专利），获得计算机软件著作权近150项，指导学生参加相关学科竞赛并获奖超150项，指导学生获得毕业设计优秀近30人；工作期间，教学团队两次获得广东省教育厅高等教育教学成果奖一等奖，校级教学成果奖一二等奖累积9项，个人多次获得校级教学质量优秀奖一二等奖、优秀班主任及中国教育机器人优秀指导教师（中国人工智能学会）等光荣称号，2022年获得广东省教育厅“2022 年度广东省网络学习空间应用普及活动”-“优秀教师”称号，《物联网技术及应用》课程获广东省教育厅认定线上线下混合式一流课程。

       2007年入职，主要承担物联网工程专业的核心主干课程，《物联网技术及应用》、《传感器原理与应用》、《物联网工程导论》、《无线传感器网络》、《单片机创新应用实践》、《专业认知》、《物联网综合系统设计》、《RFID综合应用实践》等教学任务，作为物联网工程系主任及专业负责人，扎根教学一线17年，热爱教育事业，不忘教育初心，“以本为本”，同时将育人放在和教书一样重要的位置上，结合教学内容向学生传授做人做事的道理，并引导学生树立正确的人生观、价值观与世界观，身正为范，并用健全的人格魅力去感染学生，做好学生专业的引路人，讲台上做好“教师”，台下与学生们做朋友，深入学生的学习与生活中，了解学生们学习规划、遇到的问题，积极收集好学生们的课堂教学质量反馈与意见，动态优化教学内容、教学方法与手段，不断提高教学质量与效果，得到广大学生的认可。

       2011年，组织成立“仲园大学生创新创业团队”和“仲园Robot团队”，指导团队成员成功申报大学生创新创业项目（国家级、省级、校级）达20项；以学科竞赛为载体平台，例如蓝桥杯、挑战杯、广东省机器人大赛以及中国教育机器人大赛，代表学校学院取得佳绩，累积获奖项目标超过150项，获奖人次超过350人次，2014年指导“攀登计划”专项资金（广东大学生科技创新培育专项资金）一般项目1项（未知环境下基于多传感器的移动目标智能识别与跟踪系统pdjh2015a0260，唯一指导老师），并获得2015年第十三届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛三等奖；2016年指导“攀登计划”专项资金（广东大学生科技创新培育专项资金）重点项目1项（基于物联网的家庭智能“安全守护卫士”系统设计与实现，pdjh2016a0240，唯一指导老师），并获得2017年第十四届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛三等奖；积极发展第二课堂，积极组织学生参加各等级相关学科竞赛，从2014年开始指导学生获得中国教育机器人大赛国家级特等奖10项（团队赛）、一等奖15项，二等奖25项，2015年首次并且打破了“211”与“985”高校对于特等奖的“垄断地位”，提升了团队成员的实践动手能力、项目研发设计能力、团队沟通与协作能力、创新创业能力及专业综合素养能力，作为指导老师受到学生、企业的认可和称赞。

2004.9.1-2007.7.2    广东工业大学 计算机学院  计算机应用技术 /智能控制与软计算  硕士研究生;

2015.9.1-.2016.7.2   华南师范大学 计算机学院   国家教育部高等院校青年骨干教师国内访问学者;

1.2008年，获校级“优秀班主任”称号；

2.2010年，获（院级）青年教师讲课比赛二等奖；

3.2009年9 月，获校级“刘宇新教学质量优秀奖”二等奖；

4.2011年6月， 获大学生广东省创新基金项目国家级立项；

5.2011年7月， 获 第十二届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛三等奖

6.2011年12月， 获2011年广东省机器人比赛接力赛一等奖；

7.2014年11月， 2014年第四届中国教育机器人大赛智能搬运组 华南赛区一等奖；

8.2014年11月， 2014年第四届中国教育机器人大赛智能搬运组 全国总决赛一等奖；

9.2014年11月， 2014年第四届中国教育机器人大赛优秀指导老师；

10.2014年11月， 广东省机器人大赛接力赛二等奖；

11.2014年11月， 广东省机器人大赛接力赛三等奖；

12.2015年7月，获 第十三届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛三等奖；

13.2016年，获“校级优秀班主任”称号;

14.2016年，获中国教育机器人大赛优秀指导老师;

15.2017年，获校级第九届教育教学成果奖二等 奖-物联网实验教学与创新实践平台(排名第五名);

16.2017年11月，获中国教育机器人大赛优秀指导老师;

17.2018年，获校级年度考核优秀;

18.2019年11月，获中国教育机器人大赛优秀指导老师;

19.2019年，获校级教学质量优秀奖一等奖;

20.2019年，获校级年度考核优秀;

21.2019年，获“校级优秀班主任”称号;

22.2020年，获学院科研工作先进个人&指导学生学科竞赛先进个人&学院科研工作先进个人;

23.2021年，获校级教学质量优秀奖一等奖;

24.2019年，获校级第十届校级成果奖一等奖(排名第八名);

25.2019年，获广东省教育厅教学成果一等奖(排名第八名);

26.2021年，获第十一届校级教学成果奖一等奖(排名第四名);

27.2021年，获广东省教育厅教学成果一等奖(排名第四名);

28.2022年，获校级年度考核优秀;

29.2023年，广东省教育厅关于开展 2022 年度广东省网络学习空间应用普及活动-优秀教师;

30.2024年，获仲恺农业工程学院校级教学质量优秀奖一等奖；

31.2024年，仲恺农业工程学院，第十二届校级教学成果奖一等奖－面向智慧农业的智能科技复合型人才培养体系构建与实践，一等奖，杨灵、石玉强、刘磊安、林钦永、蔡肯、韩洁琼、喻国辉、林彝、秦真东；

32.2024年，仲恺农业工程学院，第十二届校级教学成果奖二等奖－基于成果导向为驱动，以创新能力培养为目标“物联网技术及应用”课程教学改革与实践，二等奖，韩洁琼、刘磊安、石玉强、张世龙、杨灵、邹莹、吴霆、李烨、符志强、陈健如；

1.物联网工程导论
    “物联网工程导论课程”专业必修课，作为物联网工程专业重要的专业先导课程，学生们通过学习了解物联网相关基础概念、关键技术及和行业应用情况。
学生通过本课程的系统化学习，达到了解专业发展与应用，培养专业学习兴趣，增强专业自信心，做好学业规划，具备分析物联网系统功能需求的思维与方法，融入一定的创新思维；及时关注物联网行业人才及岗位需求，，同时提升自主学习主动性、团队沟通与协作能力。
      课程内容丰富、形式多样；多名教师合作，遵循认知规律，构建课程内容；分析行业人才需求，奠定学习者物联网专业学习目标；通过小组讨论、网络资料搜索、社会调研等形式完成任务培养学习者自主学习与技能应用能力。
2.物联网技术及应用
     “物联网技术及应用”是专业限选课，是一门理论性、工程性、技术性和实践性较强的核心专业基础课程，在物联网工程专业课程体系中处于承上启下的作用。课程内容围绕物联网感知层、网络层、应用层体系结构展开，学生学习物联网的基本概念、体系结构，核心关键技术，包括射频识别技术、传感器技术、无线传感器网络、无线宽带网络、数据库技术等，以及物联网支撑技术及智能应用领域等。
       学生能了解物联网工程专业课程体系，培养学习兴趣，开阔学术视野，系统化学习物联网基本概念、关键技术及典型应用案例，为后续“传感器原理与应用”等专业课程的学习打下坚实基础；运用所学知识解决工程实践问题，具备初步的构建物联网应用系统解决方案，主动学习的能力。
3.传感器原理与应用
    “传感器原理及应用”课程是物联网工程专业、电子信息工程专业等专业核心课程，学生通过学习传感器与检测技术基础、电阻式传感器、压电式传感器、电容式传感器、光电式传感器等，系统化了解现代检测技术的基本概念、理论和特性，掌握传感器的分类及工作原理和应用。
       通过学习该课程，‌学生具备常用传感器的识别、‌测量能力，‌掌握电路图识图，‌了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，‌并能初步具备传感器选型、设计开发、分析等能力。‌
该课程注重实践技能的培养，学生‌通过完成趣味化的传感器应用任务，‌切实提升传感器应用开发技能；‌同时，‌课程内容丰富，‌取材新颖，‌技术实用，‌既注重理论教学，‌也强调实践应用和创新能力培养。‌
 
4．人工智能原理与应用 
    人工智能是计算机科学的重要分支，是计算机科学与技术专业的核心课程之一。本课程在介绍人工智能的基本概念、基本方法的基础上，主要是研究如何用计算机来模拟人类智能，即如何用计算机实现诸如问题求解、规划推理、模式识别、知识工程、自然语言处理、机器学习等只有人类才具备的智能，本课程重点阐明这些方法的一般性原理和基本思想，使得计算机更好得为人类服务。

5.PCB印刷电路板设计 
     本课程为工学门类计算机科学与技术本科生的专业课，同时也是我院计算机科学与技术专业的一门专业技能课。主要学习Protel DXP 2004的功能安装的基本知识；原理图编辑器的功能和原理图绘制方法；掌握印制板编辑器的功能、单面和双面印制板设计过程和技巧、操作的基本知识和操作技能方法。通过这门课程的学习，使学生熟悉电路原理图绘制、电路仿真和印制电路板设计的方法及基本操作，为学生将来社会工作打下一定的应用软件的能力。

6.Unix/Linux操作系统 
      介绍Linux操作系统平台技术及相关应用软件的使用。包括Linux的发展和基础知识：起源、概况、版本，应用现状和前景、组成部分、基本原理，Linux的安装，Linux桌面：X-Window简介，GNOME和KDE；Linux的shell和字符界面常用命令、文本编辑工具Vi运行级别，GUI与CLI的切换；用户帐号与组管理：GUI与相关命令；文件系统与文件管理：文件系统、磁盘管理、（配额管理）、文件权限，文件和目录管理 ；Tar、RPM软件包管理，进程管理与系统监视 ；应用程序：办公软件、Xpdf、GIMP、浏览器、电子邮件、即时通信和FTP客户端等软件；网络基础和网络服务：网络配置、简介Samba、DNS、www服务器和FTP服务器。

7.微机原理与接口技术 
       目的是使学生掌握微型计算机的工作原理、汇编语言程序设计、微型计算机的接口技术，使学生具有汇编语言编程和硬件接口电路开发的初步能力，达到学懂、学通、能实际应用。教学的主要内容和重点是：微型计算机工作原理、8086/8088微处理器、指令系统、汇编语言程序设计、微型计算机存储器接口技术、输入输出和中断技术、常用可编程数字接口电路、模拟量的输入输出接口技术、微机总线、高性能微处理器、微机接口技术应用等。

8.数字信号处理 
       数字信号处理是利用计算机或专用处理设备，以数值计算的方法对信号进行采集、变换、综合、估值与识别等加工处理，借以达到提取信息和便于应用的目的。本课程着重介绍DSP的基本概念和基本理论，主要包括：时域离散信号与时域离散系统，时域离散信号与系统的频域分析，离散傅立叶变换（DFT），快速傅立叶变换（FFT），时域离散系统的基本网络结构和分析法，IIR滤波器的设计，FIR滤波器的设计。并通过实验加强实践环节，为学生今后能应用DSP技术解决实际工作中的问题打下良好的理论和实践基础。

9.嵌入式操作系统 
       《嵌入式操作系统》讲述了操作系统及Linux操作系统的基本概念、功能及实现技术。讨论了Linux/UNIX操作系统常用命令及shell编程。介绍了Linux系统管理，内容包括Linux软件的获取和安装、账号管理、文件系统的维护、后备与恢复等内容。 本课程侧重于Linux操作系统的应用，力求通俗易懂和实用。

10.数据库设计与实现-Access 2003 
       通过本课程的学习，使学生了解有关数据库系统的基本原理，熟悉数据库设计方法和开发技术。本课程以ACCESS为平台，从培养应用型、技能型人才角度出发，全面系统介绍数据库的基本原理、设计方法，并使学生掌握数据库的创建、使用和管理技术 ，运用ACCESS进行表设计、查询设计、窗体设计、报表设计等工作。

11.大学信息技术基础 
     《大学信息技术基础》是高职院校非计算机类专业的通识教育类必修课程，它是为培养学生具有一定的信息素养与信息技能，为其专业课程打下扎实的计算机应用技术的基础性课程。通过本课程教学使学生掌握计算机的基础理论和网络基本知识；熟练使用Windows XP操作系统和Office办公应用软件。同时，着重培养学生的动手能力和使用计算机这个强有力的工具解决实际应用问题的能力。加强计算机应用基础教育不仅是让学生掌握一种信息处理的工具，同时也是一种文化基础教育、人才素质教育和强有力的技术基础教育，促进各专业学科教育水平的提高。

12.操作系统 
       计算机操作系统是一门涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程。在计算机软硬件课程的设置上，它起着承上启下的作用。其特点是概念多、较抽象和涉及面广，其整体实现思想和技术又往往难于理解。操作系统对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口，所有用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。本课程的目的和任务在于使学生掌握操作系统的基本概念、基本原理、设计方法和实现技术，具有初步分析、维护和研制实际操作系统的能力。
 

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